Les enjeux du placement de l’enfant de 0 à 4 ans : accompagner les troubles psychopathologiques

3 jours

Catégories

,

Public

Tous les professionnels du champ social, médico-social
Pré-requis : Pas de pré-requis pour cette formation
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription

Infos pratiques

  • 3 jours
  • Au sein de votre structure
  • Nous consulter
Objectifs & méthode

Objectifs

  • Repérer les besoins de l’enfant 0 – 4 ans
  • Identifier les difficultés de l’enfant (éveil, relationnelle, première interaction)
  • Mieux appréhender le fonctionnement familial et les enjeux du placement
  • IOdentifier les signaux d’alerte et de souffrance chez le jeune enfant
  • Ajuster l’accompagnement au vu des richesse pluridisciplinaires représentées dans le secteur de la protection de l’enfance (repérer les rôles et fonctions des différents partenaires)

Méthodes

  • Apports théoriques
  • Etudes de vidéos, vignettes cliniques
  • Échanges autour de situations pratiques et des expériences des participants
  • Mises en situation

Intervenants

Cette formation est co-animée ponctuellement par un psychologue clinicien et un psychomotricien

Contenu de la formation

Contenu de la formation

Les besoins de l’enfant : de l’éveil à la vie

  • Maternage : théorie de l’attachement (apport du holding et caregiver, Winnicott, Bowlby)
  • Besoins sensoriels: enveloppe corporelle (apport du Moi-peau, Dolto)
  • Besoins psychiques: enveloppe psychique (apport de l’appareil à penser les pensées, Bion)

Le devenir du parent

  • Remaniement psychique du parent en devenir : ” d’enfant je deviens parent”, la question de l’accordage (apport de Missionnier)
  • Transgénérationnel, la transmission: inscription dans la filiation ( apport de la dette de vie, Byldowski)
  • Psychopathologie parentale: de la carence affective au défaut de soins (quelques éléments de la psychiatrie adulte).

Travailler la séparation: lien-délien, il faut sécuriser bébé

  • Ce qui prime c’est d’être à deux: comment garantir une relation duelle et privilégiée dans la question du placement (apport théorie de l’attachement, Guedeney)
  • Avant de se séparer, il faut se lier: la permanence de l’objet et sentiment sécure chez le tout petit
  • Les effets du placement à cet age: apport theorico-clinique actuel ( ONED)
  • Réinterrogeons la politique socio-éducative de mise à distance pour ne pas trop s’attacher et de rendement pour ne pas trop perdre. Et les enfants dans tout ça?

Les risques psychopathologiques chez les petits

  • Repérer les signes de souffrances psychiques précoces
  • Trouble de la relation
  • Défaut d’accordage parent-enfant
  • Trouble du développement, trouble du comportement
  • Angoisse, dépression infantile

Ouverture vers des possibles accompagnements: capacité de créativité et de résilience des professionnels

  • La place du professionnel : de la place de tiers à un autre possible parent
  • Les partenaires : les identifier et travailler ensemble
  • Expériences à travers le monde : différents modes de maternage
  • Le jeu

 

Modalité d'évaluation

Modalité d’évaluation

Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.

Délais d'accès

Délais d’accès

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.