Dans le champ complexe de la protection de l’enfance, les professionnels se heurtent parfois à la méfiance, à la peur du jugement ou au sentiment d’isolement des familles accompagnées. Face à ces barrières souvent invisibles, l’intégration de parents pair-aidants ouvre une voie nouvelle, profondément humaine et complémentaire. Forts de la résonance de leurs propres parcours et de la richesse de leurs savoirs expérientiels, ces parents singuliers permettent de tisser un lien de confiance inédit, favorisant le soutien par les pairs et l’empowerment des familles.
L’arrivée de ces nouveaux acteurs ne va pourtant pas toujours de soi au sein des équipes en place. Elle vient bousculer les représentations, interroger les postures, et questionner le cadre même de l’intervention, soulevant des appréhensions légitimes autour du secret professionnel, du partage d’informations ou des limites de la relation d’aide. Cette formation propose d’accueillir ces questionnements et ces résistances pour penser la pair-aidance non comme une mise en concurrence, mais comme une véritable co-construction au bénéfice des personnes accompagnées.
Ce parcours est conçu pour accompagner les institutions et les professionnels vers un accueil réussi de ces parents pair-aidants. Il invite à définir des missions claires, à penser un encadrement sécurisant, et à cultiver la complémentarité des regards croisés. L’objectif est de permettre aux équipes de transformer leurs appréhensions en une dynamique d’enrichissement mutuel des pratiques, offrant ainsi aux familles un accompagnement décloisonné et au plus près de leurs réalités.
Objectifs
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Appréhender la pair-aidance dans le champ de la protection de l’enfance.
- Identifier les questionnements, les freins et les plus de la pair-aidance.
- Repérer les enjeux de la pair-aidance au sein de l’équipe.
- Penser un accueil et un accompagnement réussi des parents pair-aidants
Public
Les professionnels du champ de la protection de l’enfance
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription.
Pré-requis
Pas de pré-requis pour cette formation
Méthode pédagogique
- Apports théoriques
- Jeux de rôles
- Échanges à partir des expériences des participants
Intervenant.e
Formateur.trice dans le champ de la protection de l’enfance
Contenu de la formation
A – La pair-aidance dans le champ de la protection de l’enfance
- Historique et enjeux de la pair-aidance.
- Définitions clés : savoirs expérientiels, pair-aidant professionnel, rétablissement, accompagnement parental.
- Distinction entre parent pair-aidant et professionnel encadrant.
B – Identification des besoins et définition des missions
- Pourquoi intégrer des parents pair-aidants ?
- Quelles missions possibles ?
- Analyse des besoins et motivations des équipes.
C – Préparation et accompagnement des parents pair-aidants
- Rédaction d’une fiche de mission claire, précise et évolutive.
- Compétences attendues : relationnelles, écoute active, gestion des émotions, connaissance des dispositifs légaux.
- Préparation à l’arrivée : temps d’immersion, aménagement si nécessaire, référent dédié.
- Vigilance : isolement, supervision régulière, espaces d’échanges et d’analyse de pratique.
- Définition de la complémentarité : regards croisés sur l’accompagnement, limites et apports spécifiques des parents pair-aidants.
- Formation continue et accompagnement professionnel.
D – Travail sur soi et représentations pour les parents pair-aidants
- Importance de la prise de recul
- Travail sur les représentations et croyances
- Outils proposés : supervision, groupes de pairs, analyse de pratiques, formation aux limites et au cadre éthique.
E – Accueil d’un parent pair-aidant : questionnements et freins
- Représentations et préjugés autour des parents pair-aidants.
- Questions récurrentes : secret professionnel et partage d’informations (articles L. 226-13 et L. 226-14 du Code pénal et règles du secret professionnel dans le champ social), risque de fragilité ou de réactivation émotionnelle, définition des limites dans l’accompagnement parental.
- Travail sur les résistances : appréhensions des équipes, rôle ambigu perçu, crainte de jugement par les familles.
F – Les apports de la pair-aidance auprès des parents et des équipes
- Pour les parents accompagnés : soutien, écoute, partage d’expérience, rôle de modèle, empowerment.
- Pour les équipes : enrichissement des pratiques, co-construction d’accompagnements adaptés, dédramatisation des situations complexes.
- Pour les institutions : renforcement de la relation de confiance, amélioration de la pertinence des dispositifs.
Délais d’accès
Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.
Modalités d’évaluation
Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.
