La diversité culturelle des publics est devenue le quotidien de vos équipes : familles issues de l’immigration en protection de l’enfance, personnes allophones à l’accueil, représentations du soin et de la maladie qui diffèrent d’une culture à l’autre, parents d’enfants en situation de handicap qui ne se reconnaissent pas dans les modèles proposés. Face à ces situations, vos professionnels avancent souvent avec leurs seules intuitions, au risque du malentendu, de la tension ou du jugement.
Ce parcours forme un référent interculturalité parmi vos professionnels : une personne qui disposera des repères historiques, anthropologiques et cliniques pour comprendre ce qui se joue dans la rencontre interculturelle, et d’outils concrets (décentrage culturel, grille d’analyse des chocs culturels, travail sur les résonances) pour aider ses collègues à ajuster leurs pratiques.
Parcours de formation en deux parties
Les bases
Maîtrisez les repères historiques et les enjeux culturels liés à la migration en France. Découvrez des outils pratiques pour gérer les résonances et favoriser le décentrage culturel en ESMS.
5 jours Inter Cette formation se déroule chez Epsilon Mélia, à Paris. - Intra Cette formation se déroule au sein de votre structure.
Les bases
Objectifs
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Connaitre les éléments historiques liés à la migration en France, faire lien entre “la grande histoire” et “les petites histoires”
- La culture et les notions qui s’y rapportent. Comment participe-t-elle à la construction d’un individu ?
- S’approprier des éléments issus de l’anthropologie, de l’ethnologie et de l’ethnopsychiatrie pour mieux saisir les enjeux de la construction identitaire des familles issues de l’immigration
- Appréhender les enjeux et les outils liés au “décentrage culturel”
- Gérer les résonnances et tensions culturelles pour les publics et les salariés d’ici et d’ailleurs
Public
Professionnels du champ social et médico-social (Travailleurs sociaux, psychologues, cadres …)
Pré-requis : Pas de pré-requis pour cette formation
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Méthode
- Apports théoriques et extraits vidéo
- Echange autour de situations et vignettes cliniques apportées par les participants et formateurs
- Mise en situation, jeux de rôles
Contenu
A – Repères historiques et sociologiques des politiques migratoires en France
- Leurs conséquences sur les trajectoires individuelles et familiales
- La perception de « l’étranger »
B – Les notions liées à la culture et leurs rôles dans la construction individuelle et collective
- L’influence des normes culturelles sur le comportement et les perceptions individuelles
- Identifier les processus de métissage : enculturation, acculturation, migration, adaptation, socialisation
- Leurs rôles dans les transmissions transgénérationnelles
C – La notion de laïcité dans les structures sociales et médico-sociales
- Repères historiques et principes
- Comment travailler autour des croyances et des pratiques religieuses des publics et des professionnels ?
- Les enjeux entre espace personnel et professionnel
D – Approche des chocs culturels : grille d’analyse
- Le « décentrage culturel » pour outil de travail dans les pratiques professionnelles et institutionnelles
- Appréhender le décentrage culturel dans le travail dans l’intra et l’interculturel
- Travailler autour des singularités et de l’universalité des individus
E – Les pratiques professionnelles et institutionnelles en situation d’interculturalité vis à vis des publics et au sein des équipes d’ici et d’ailleurs
- Comment travailler autour des résonances ?
Modalités d'évaluation
Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées.
Un document sera remis au stagiaire directement à l’issue de la formation. Validation permettant de suivre la « Partie 2 Approfondissement multi-thématiques ».
Salle de formation
Dans le cadre d’une formation se déroulant au sein de votre structure, nous vous remercions de bien vouloir mettre à disposition une salle adaptée au nombre de stagiaires, avec un vidéo-projecteur et un tableau blanc.
Dates en 2027
8 au 12 mars 2027
Approfondissement multi-thématiques*
Approfondissez votre maîtrise de l'interculturalité à travers des thématiques essentielles : protection de l’enfance, psychotraumatisme, handicap, communication avec un public non francophone et soins.
10 jours (2 jours par thématique) Inter Cette formation se déroule chez Epsilon Mélia, à Paris. - Intra Cette formation se déroule au sein de votre structure.
Approfondissement multi-thématiques*
Thématiques
Dans cette partie, vous suivrez un ensemble de 5 thématiques, chacun sur 2 jours de formation :
1. Interculturalité protection de l’enfance et accompagnement à la parentalité
Objectifs :
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Connaître les trajectoires des familles immigrées en fonction de leur culture d’origine, au regard des évolutions sociales et culturelles de la société française
- Repérer les particularités de leurs situations afin d’adapter les modalités d’intervention sociale en fonction du contexte et des besoins des enfants et de leurs familles
- S’interroger au-delà de nos représentations avec une approche interculturelle
- Construire des passerelles relationnelles
2. Handicap et interculturalité
Objectifs :
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Donner du sens au handicap dans un contexte d’interculturalité
- Identifier les enjeux liés à l’interculturalité
- Appréhender les systèmes familiaux en fonction des cultures
- Comprendre les représentations et résistances des familles aux modèles proposés par les professionnels et les accompagner sur le terrain
- Aider à la construction de nouvelles passerelles
3. Soins et interculturalité – Relations soignants / soignés
Objectifs :
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Appréhender les représentations du soin et de la maladie ici et ailleurs
- Aborder les représentations que nous avons à l’égard des personnes d’une autre culture afin de cerner les à priori, les difficultés et les résistances éventuelles
- Analyser certaines spécificités culturelles, spirituelles, religieuses ayant une incidence sur les comportements des usagers et sur la prise en charge
- Anticiper les résistances pour ajuster ses réactions et son comportement afin de la déjouer ou de la contenir
4. Communication avec un public non francophone
Objectifs :
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Optimiser les échanges avec des personnes allophones
- Travailler les modes d’expressions alternatives (physiques, vocales, picturales…)
- Créer des outils adéquats pour favoriser l’accompagnement institutionnel
5. Psychotraumatisme
Objectifs :
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Appréhender l’exil, les risques de trauma et leurs conséquences
- Comprendre les spécificités de l’exil chez les mineurs
- Donner des repères, des clés de lecture
- Acquérir des techniques de gestion de crise (agressivité, angoisse…)
Le stagiaire peut être dispensé de suivre une ou plusieurs de ces thématiques s’il justifie avoir déjà suivi des formations identiques.
Modalités d'évaluation
Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées.
Salle de formation
Dans le cadre d’une formation se déroulant au sein de votre structure, nous vous remercions de bien vouloir mettre à disposition une salle adaptée au nombre de stagiaires, avec un vidéo-projecteur et un tableau blanc.
Dates en 2027
- Interculturalité et protection de l’enfance : 22 et 23 mars 2027
- Handicap et interculturalité : 26 et 27 avril 2027
- Communiquer avec un public allophone : 1 et 2 septembre 2027
- Interculturalité et soins : 28 et 29 octobre 2027
- Psychotraumatisme et parcours d’exil : 15 et 16 novembre 2027
*Le stagiaire peut être dispensé de suivre une ou plusieurs de ces thématiques s’il justifie avoir déjà suivi des formations identiques.
Objectifs
À l’issue du parcours, le référent interculturalité sera en capacité de :
- Comprendre la construction identitaire des personnes et des familles issues de l’immigration, en reliant l’histoire des politiques migratoires en France aux notions de culture, d’enculturation, d’acculturation et de transmission transgénérationnelle.
- Analyser une situation d’accompagnement à partir de repères issus de l’anthropologie, de l’ethnologie et de l’ethnopsychiatrie, et mettre en œuvre le décentrage culturel et une grille d’analyse des chocs culturels dans les pratiques professionnelles et institutionnelles.
- Travailler les questions de laïcité, de croyances et de pratiques religieuses, et repérer puis réguler les résonances et tensions culturelles, avec les publics comme au sein des équipes.
- Adapter les modalités d’intervention dans cinq champs spécifiques : protection de l’enfance et parentalité, handicap, soins, communication avec un public non francophone, psychotraumatisme et exil.
Public
Professionnels du champ social et médico-social (travailleurs sociaux, psychologues, cadres, coordinateurs, soignants) appelés à devenir personne-ressource sur les questions interculturelles dans leur établissement ou service.
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription.
Prérequis
Pas de prérequis pour ce parcours de formation.
La validation de la partie 1 (Les bases) donne accès à la partie 2 (Approfondissement multi-thématiques).
Méthode pédagogique
- Apports théoriques et extraits vidéo
- Echange autour de situations et vignettes cliniques apportées par les participants et formateurs
- Mise en situation, jeux de rôles
Contenu du parcours de formation
Partie 1 – Les bases (5 jours)
- Repères historiques et sociologiques des politiques migratoires en France : leurs conséquences sur les trajectoires individuelles et familiales, la perception de « l’étranger ».
- Les notions liées à la culture et leur rôle dans la construction individuelle et collective : influence des normes culturelles sur les comportements et les perceptions, processus de métissage (enculturation, acculturation, migration, adaptation, socialisation), transmissions transgénérationnelles.
- La laïcité dans les structures sociales et médico-sociales : repères historiques et principes, travail autour des croyances et des pratiques religieuses des publics et des professionnels, enjeux entre espace personnel et espace professionnel.
- Approche des chocs culturels : grille d’analyse. Le décentrage culturel comme outil de travail dans les pratiques professionnelles et institutionnelles, dans l’intraculturel comme dans l’interculturel ; travail autour des singularités et de l’universalité des individus.
- Les pratiques professionnelles et institutionnelles en situation d’interculturalité, vis-à-vis des publics et au sein des équipes d’ici et d’ailleurs : comment travailler autour des résonances.
Partie 2 – Approfondissement multi-thématiques (10 jours, 5 thématiques de 2 jours)
La seconde partie décline le socle acquis dans les champs où la dimension interculturelle transforme concrètement les pratiques. Chaque thématique se suit sur 2 jours. Un stagiaire peut être dispensé d’une ou plusieurs thématiques s’il justifie avoir déjà suivi des formations identiques.
Interculturalité, protection de l’enfance et accompagnement à la parentalité
Connaître les trajectoires des familles immigrées selon leur culture d’origine et les évolutions de la société française ; repérer les particularités de leurs situations pour adapter les modalités d’intervention aux besoins des enfants et de leurs familles ; interroger ses représentations avec une approche interculturelle ; construire des passerelles relationnelles.
Handicap et interculturalité
Donner du sens au handicap dans un contexte d’interculturalité ; appréhender les systèmes familiaux selon les cultures ; comprendre les représentations et les résistances des familles aux modèles proposés par les professionnels, et les accompagner sur le terrain ; aider à la construction de nouvelles passerelles.
Communication avec un public non francophone
Optimiser les échanges avec des personnes allophones ; travailler les modes d’expression alternatifs (physiques, vocaux, picturaux) ; créer des outils adaptés pour favoriser l’accompagnement institutionnel.
Soins et interculturalité, relations soignants / soignés
Appréhender les représentations du soin et de la maladie ici et ailleurs ; identifier ses propres a priori et les résistances éventuelles ; analyser les spécificités culturelles, spirituelles ou religieuses qui influent sur les comportements des usagers et sur la prise en charge ; anticiper les résistances pour ajuster ses réactions.
Psychotraumatisme et parcours d’exil
Appréhender l’exil, les risques de trauma et leurs conséquences ; comprendre les spécificités de l’exil chez les mineurs ; disposer de repères et de clés de lecture ; acquérir des techniques de gestion de crise (agressivité, angoisse).
Modalités d’évaluation
Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.
Salle de formation
Dans le cadre d’une formation se déroulant au sein de votre structure, nous vous remercions de bien vouloir mettre à disposition une salle adaptée au nombre de stagiaires, avec un vidéo-projecteur et un tableau blanc.
