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Bébés et nourrissons : les enjeux de l’accompagnement

3 jours
Public

Tous les professionnels du champ social, médico-social

Bébés et nourrissons : les enjeux de l’accompagnement

 

Objectifs

  • Repérer les besoins du bébé / nourrisson
  • Identifier les difficultés de l’enfant (éveil, relationnelle, première interaction)
  • Mieux appréhender le fonctionnement familial
  • Penser les besoins particuliers des bébés / nourrisson lors du placement
  • Identifier les signaux d’alerte et de souffrance chez le bébé
  • Ajuster l’accompagnement au vu des richesses pluridisciplinaires représentées dans le secteur de la protection de l’enfance (repérer les rôles et fonctions des différents partenaires)

Méthode

  • Apports théoriques
  • Vignettes techniques
  • Echanges autour de situations pratiques et des expériences des participants
  • Mises en situation

 

Contenu de cette formation

L’enjeu de cette formation est de permettre aux professionnels de repérer les signes de bien-être et de souffrance chez les bébés / nourrissons, les aider à formaliser les observations, les analyser et penser des axes d’intervention.

a – Les besoins de l’enfant : de l’éveil à la vie

  • Maternage : théorie de l’attachement (apport du holding et caregiver, Winnicott, Bowlby)
  • Besoins sensoriels : enveloppe corporelle (apport du Moi-peau, Dolto)
  • Besoins psychiques : enveloppe psychique (apport de l’appareil à penser les pensées, Bion).

b – Le devenir du parent

  • Remaniement psychique du parent en devenir : “d’enfant, je deviens parent”, la question de l’accordage (apport de Missionnier) 
  • Transgénérationnel, la transmission : inscription dans la filiation (apport de la dette de vie, Bydowski)
  • Psychopathologie parentale : de la carence affective au défaut de soins (quelques éléments de la psychiatrie adulte).

c – Travailler la séparation : lien-délien, il faut sécuriser le bébé

  • Ce qui prime c’est d’être à deux : comment garantir une relation duelle et privilégiée dans la question du placement (apport théorie de l’attachement, Guedeney)
  • Avant de séparer, il faut se lier : la permanence de l’objet et sentiment sécure chez le tout petit
  • Les effets du placement à cet âge : apport théorico-clinique actuel (ONED)
  • Réinterrogeons la politique socio-éducative de mise à distance pour ne pas trop s’attacher et de rendement pour ne pas trop perdre. Et les enfants dans tout ça ?

d – Ouverture vers des possibles accompagnements : capacité de créativité et de résilience des professionnels

  • La place du professionnel : de la place de tiers à un autre possible parent
  • Les partenaires : les identifier et travailler ensemble
  • Expériences à travers le monde : différents modes de maternage
  • Le jeu