Vous transmettez déjà au quotidien dans le social ou le médico-social, et vous voulez le faire avec méthode ?
Notre formation de formateur s’adresse à toute personne qui souhaite animer des temps de formation au sein de sa structure ou se reconvertir vers le métier de formateur dans le travail social et le médico-social.
Dans un secteur où les pratiques évoluent vite (accompagnement, protection de l’enfance, handicap, personnes âgées, santé mentale), savoir transmettre est devenu une compétence à part entière. Encore faut-il maîtriser la posture, les méthodes et les outils qui font qu’un message passe et qu’il s’ancre durablement.
Alliant apports théoriques et mises en situation, cette formation vous permet de :
- adopter une posture de formateur solide, adaptée aux spécificités du public adulte ;
- choisir et combiner des méthodes pédagogiques variées pour capter l’attention et faire passer les messages clés ;
- gérer les situations difficiles en animation (stress du formateur, conflits, apathie, refus de participation).
Que vous soyez professionnel en reconversion, intervenant souhaitant structurer ses interventions ou salarié du secteur désireux de former ses pairs, cette formation est accessible sans prérequis et pensée pour des acquis directement transférables dans vos pratiques.
Objectifs
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Travailler sa posture et s’approprier les diverses méthodes et outils pédagogiques
- Identifier les objectifs et choisir les méthodes pédagogiques adaptées
- Gérer son stress de formateur et les situations difficiles en animation
- Être directement opérationnel pour animer des formations avec aisance tout en concevant un déroulé adéquat et vivant en fonction du public et des objectifs de la formation
Public
Aux professionnels désireux de découvrir le métier de formateur
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Prérequis
Pas de pré-requis pour cette formation
Méthode pédagogique
- Apports théoriques
- Échanges autour des situations pratiques et des expériences des participants
- Mises en situation
- Exercices s’appuyant sur la pratique théâtrale pour que la compréhension conceptuelle s’articule autour de ressentis
- Proposition d’exercice pour gérer les émotions perturbatrice
Intervenants
Formation animée par des responsables d’organisme de formation, formateurs et un comédien-médiateur
Contenu de la formation
Entre théorie et mises en situation, un travail sur sa posture
A – Les spécificités de la formation pour adulte
- Animer des formations inter/ intra ou au sein de sa structure
- Etre attentif aux attentes et motivations des participants
- Connaître les demandes et attentes du commanditaire
- Mettre au travail ses pratiques professionnelles avec ses pairs, tout en les analysant et en les reliant à des apports conceptuels (théorisation).
- Les acquisitions de la formation doivent être transférables dans les pratiques professionnelles du quotidien
B – Préparer ses temps d’intervention et leurs articulations
- S’imprégner du thème
- Savoir structurer une formation
- Etablir des objectifs pour les participants (faire passer des messages en lien avec le sujet ; partir des savoirs et expériences des participants pour élaborer plus en profondeur la thématique abordée)
- Savoir faire et savoir être.
- Faciliter l’ancrage des messages clefs
- Choisir sa méthode et ses outils pédagogiques les plus pertinents pour faire passer les messages clefs pour que les participants puissent se les approprier (jeux, exposé, co-éducation, co-animation, groupe de travail…)
C – Qualité et compétence du formateur
- Posture (présentation, ancrage, confiance, gestion émotion, congruence)
- Désir de transmission, curiosité quant au savoir et expériences des thématiques abordées
- Désireux d’aller à la rencontre de nouvelles structures et personnes.
- Animation (maitrise des outils d’animation : voix, langage oral et corporel, prise de parole, reformulation, distribution de la parole, regard, signes de reconnaissances…)
- Gestion du groupe, (prise en compte des aléas, apathie, agressivité, conflit, manque d’intérêt, refus de participation…)
- Gérer son stress de formateur
D – Les diverses approches pédagogiques
- Discussion entre pairs
- Co-animation
- Discussion en petits groupes parallèles (ou buzz groupes)
- Débat contradictoire
- Remue-méninges ou brainstorming
- Jeux de rôle et jeux
- Conterie
- Analyse de situations
- Etudes de cas
- Vignette clinique
Délais d'accès et Évaluation
Délais d’accès
Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.
Modalités d’évaluation
Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.