Une formation certifiante en deux parties
Dates disponible à : Paris, Lyon, Lille, Marseille, Toulouse, Montpellier, Bordeaux, Nantes, Nancy
Le dispositif*
Découvrez les fondamentaux de l'analyse des pratiques (cadre, posture, écoute, dynamique de groupe) et appliquez-les immédiatement.
11 jours (77h) Inter Cette formation se déroule chez Epsilon Mélia, à Paris.
Le dispositif*
Objectifs
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Adopter une posture professionnelle d’animateur – facilitateur de Groupes d’Analyse des Pratiques (GAP)
- Conduire méthodiquement une séance de Groupe d’Analyse des Pratiques
- Accompagner la formulation et la problématisation des situations professionnelles par la mise en récit
- Faciliter la co-analyse et l’élaboration collective de pistes de travail et le développement de compétences transposables
Public
Tous les professionnels du champ social, médico-social
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Pré-requis
Pas de pré-requis pour cette formation
Méthode pédagogique
- Temps théoriques
- Études de cas apportés par les stagiaires et les formateurs
- Mise en situations
Contenu
A – Entrer dans le GAP (ou APP) et poser le cadre : posture et sécurité
- Qu’est-ce qu’un GAP : objectifs, limites, effets attendus (intelligibilité des situations complexes, prise de recul, professionnalisation, dynamique d’équipe).
- Cadre : confidentialité, non-jugement, bienveillance, implication, règles de fonctionnement (ce que l’animateur garantit).
- Rôle de l’animateur : garant du cadre et posture d’écoute
B – Écoute active, rejoindre, clarifier faire émerger le récit
- Écoute active : présence, non-verbal, synchronisation
- Reformulation : miroir vs reformulation « qui structure » .
- Questionnement ouvert et explicitation : obtenir des informations sans interpréter, rester du côté de « la vérité de l’exposant ».
C – Contexte d’où émerge le problème : vers la problématisation
- Distinguer : situation vécue / question / problème / problématisation
- Définir précisément la problématique
- Situer le contexte d’émergence.
- Identifier qui souffre / qui est en difficulté
D – D’une lecture « événementielle » à une lecture interactionnelle
- Délimiter les protagonistes
- Repérer et prendre en compte : émotions et réactions, vision du monde / valeurs des acteurs, règles relationnelles et redondances
- Cartographie simple d’une situation
E – Conduite d’une séance, permettre
- Tour de table des situations, choix des situations
- Temps exposition, questionnement et co-analyse
- Synthèse, transposition, décontextualisation
Modalités d'évaluation
Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées.
Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation. Validation permettant de suivre la partie 2 (« La certification ») du parcours de formation.
Dates
PARIS
- Session 1 – Partie 1 avec spécificité « Petite Enfance » : 5, 6 et 7 janvier et 16, 17 et 18 février et 9 et 10 mars 2026 – COMPLÈTE
- Session 2 – WEEK-END : 9, 10 et 11 janvier et 6, 7 et 8 février et 21 et 22 mars 2026 – COMPLÈTE
- Session 5 : 11, 12, 13 février et 16, 17, 18 mars et 9 et 10 avril 2026 – COMPLÈTE
- Session 3 : 11, 12 et 13 mars et 13, 14 et 15 avril et 11 et 12 mai 2026 – COMPLÈTE
- Session 4 : 17, 18 et 19 mars et 21, 22 et 23 avril et 19 et 20 mai 2026 – COMPLÈTE
- Session 2 : 3, 4 et 5 juin – 1, 2 et 3 juillet – 22, 23 et 24 juillet – 20 et 21 août 2026
- Session 3 : 15, 16 et 17 juin – 6, 7 et 8 juillet – 29, 30 et 31 juillet – 26 et 27 août 2026
- Session 4 : 31 août, 1er et 2 septembre – 23, 24 et 25 septembre – 21, 22 et 23 octobre – 19 et 20 novembre 2026
- Session 5 – Partie 1 avec spécificité « Petite Enfance » : 9 ,10 et 11 septembre – 5, 6 et 7 octobre – 3, 4 et 5 novembre – 3 et 4 décembre 2026
- Session 6 : 14, 15 et 16 septembre – 14, 15 et 16 octobre – 25, 26 et 27 novembre – 10 et 11 décembre 2026
- Session 7 – WEEK-END : 18, 19 et 20 septembre – 9, 10 et 11 octobre – 6, 7 et 8 novembre – 5 et 6 décembre 2026
- Session 8 : 21, 22 et 23 septembre – 19, 20 et 21 octobre – 30 novembre, 1er et 2 décembre – 14 et 15 décembre 2026
TOULOUSE
- 2, 3 et 4 septembre – 14, 15 et 16 octobre – 16, 17 et 18 novembre – 10 et 11 décembre 2026
DIJON
- 23, 24, 25 novembre 2026 – 14, 15 et 16 décembre – 13, 14 et 15 janvier – 15 et 16 février 2027
MARSEILLE
- 2, 3 et 4 décembre 2026 – 6, 7 et 8 janvier – 8, 9 et 10 février – 18 et 19 mars 2027
BORDEAUX
- 7, 8 et 9 décembre 2026 – 13, 14 et 15 janvier – 10, 11 et 12 février – 18 et 19 mars 2027
LYON
- 14, 15 et 16 décembre 2026 – 3, 4 et 5 février – 3, 4 et 5 mars – 1 et 2 avril 2027
LILLE
- 6, 7 et 8 janvier – 25, 26 et 27 janvier – 17, 18 et 19 février – 15 et 16 mars 2027
NANCY
- 6, 7 et 8 janvier – 8, 9 et 10 février – 15, 16 et 17 mars – 12 et 13 avril 2027
NANTES
- 18, 19 et 20 janvier – 15, 16 et 17 février – 15, 16 et 17 mars – 12 et 13 avril 2027
MONTPELLIER
- 18, 19, et 20 janvier – 1, 2 et 3 février – 1, 2 et 3 mars – 1 et 2 avril 2027
RENNES
- 1, 2 et 3 février – 17, 18 et 19 février, 30, 31 mars et 1er avril – 28 et 29 avril 2027
La certification**
Animez un GAP face à un jury. Validez vos compétences pour devenir animateur·trice certifié·e, reconnu·e et autonome.
4 jours (28h) Inter Cette formation se déroule chez Epsilon Mélia, à Paris.
La certification**
Validez vos compétences et animez un GAP en conditions réelles, devant un jury
Cette dernière partie du parcours vous permet de vous confronter à la réalité du terrain et de valider votre posture d’animateur·trice de GAP.
Vous expérimentez l’animation complète d’un groupe d’analyse des pratiques, en situation quasi-réelle, et êtes évalué·e sur votre capacité à créer un cadre sécurisé, à réguler les échanges, et à accompagner la réflexion du groupe.
Objectifs
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :
- Consolider leur posture professionnelle d’animateur–facilitateur de groupes d’analyse de la pratique, en cohérence avec le cadre, l’éthique et les principes méthodologiques du GAP.
- Conduire et animer méthodiquement une séance de GAP, par l’expérimentation de mises en situation réelles, en mobilisant les outils d’écoute, de questionnement, de co-analyse et de synthèse.
- Affiner leur lecture des situations professionnelles et de la dynamique de groupe, en repérant les enjeux relationnels, émotionnels et interactionnels à l’œuvre.
- Développer une posture réflexive sur leur pratique d’animation, à l’aide d’un outil d’auto-supervision, en vue de l’évaluation certifiante finale.
Public
Tous les professionnels du champ social et médico-social engagés dans un parcours de certification GAP (partie 1 validée ou en cours).
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Pré-requis
Avoir validé ou être inscrit à la partie 1 du parcours de formation « Animer des groupes d’analyse de la pratique professionnelle dans le champ social et médico-social ».
Méthode pédagogique
- Études de cas réels apportés par des professionnel·les du secteur
- Mises en situation complètes (vous animez un GAP en conditions professionnelles simulées)
- Retours personnalisés sur votre posture, votre animation, votre impact sur le groupe
- Temps d’analyse réflexive et d’échange entre pairs
Contenu
Cette formation s’appuie sur l’analyse de situations complexes et les différentes réalités de terrain rencontrées par les animateur·trices GAP.
A – Expérimenter les différents rôles au sein d’un GAP
- Mises en situation successives permettant à chaque participant d’occuper : les places d’animateur de GAP, d’exposant d’une situation professionnelle et de participant au groupe
- Analyse croisée des vécus selon les rôles occupés
- Travail sur les effets de posture, de cadre et de sécurité psychique selon la place tenue
B – Consolider la méthodologie d’animation des GAP
- Reprise et mise à l’épreuve de la méthodologie complète d’une séance de GAP : choix de la situation, temps d’exposition, questionnement et clarification, co-analyse et élaboration collective, synthèse, décontextualisation et pistes de travail
- Ajustement de la posture de l’animateur selon les situations rencontrées
- Vérification des repères méthodologiques et des points de vigilance
C – Lecture approfondie des situations et des dynamiques de groupe
- Développement de la capacité à : repérer les enjeux relationnels et émotionnels, identifier les résonances individuelles et groupales, observer les alliances, contre-alliances, résistances et mouvements transférentiels
- Travail sur la régulation du groupe et la gestion des émotions parfois intenses
- Positionnement de l’animateur face aux situations déstabilisantes ou complexes
D – Développer une posture réflexive : l’auto-supervision
- Présentation et appropriation d’un outil d’auto-supervision de l’animateur de GAP
- Analyse réflexive de sa pratique : posture, interventions, effets produits sur le groupe
- Apprendre à porter un regard ajusté et non jugeant sur son animation
- Utilisation de l’auto-supervision comme levier de professionnalisation continue
E – Préparation à l’évaluation certifiante
- Mises en situation évaluatives progressives
- Clarification des attendus de l’évaluation finale : animation d’un GAP, capacité à articuler posture, méthodologie et cadre théorique
- Temps de feedback individualisés et collectifs
- Accompagnement à la préparation de l’écrit réflexif et de l’oral de certification
Modalités d'évaluation
À l’occasion des deux dernières journées de cette formation, chaque stagiaire est mis en position d’animer un groupe d’analyse des pratiques selon les conditions les plus proches de celles rencontrées en situation professionnelle; des professionnels des champs sociaux et médico-sociaux présentent des situations professionnelles où ils sont en difficulté.
La mise en situation se déroule sur une durée d’une heure et demi. À cette occasion le stagiaire est évalué par un Jury composé :
- d’un·e formateur·trice d’Epsilon Mélia
- d’un·e praticien·ne GAP expérimenté·e
- d’un·e commanditaire (cadre ou chef de service)
La notation se répartit de la façon suivante : 30% écrit, 70% oral
Dates disponibles
PARIS – 2026
- Session 1 – 22 et 23 janvier et 12 et 13 février 2026 – COMPLÈTE
- Session 2 – 26 et 27 janvier et 16 et 17 février 2026 – COMPLÈTE
- Session 3 – 19 et 20 février et 4 et 5 mars 2026 – COMPLÈTE
- session 9 – 23 et 24 février et 19 et 20 mars 2026 – COMPLÈTE
- Session 4 – 23 et 24 mars et 20 et 21 avril 2026 – COMPLÈTE
- Session 10 – 30 et 31 mars et 27 et 28 avril 2026 – COMPLÈTE
- Session 5 – 13 et 14 avril et 4 et 5 mai 2026 – COMPLÈTE
- Session 8 – 23 et 24 avril et 21 et 22 mai 2026 – COMPLÈTE
- Session 6 – 18 et 19 mai et 11 et 12 juin 2026 – COMPLÈTE
- Session 11 – 28 et 29 mai et 18 et 19 juin 2026 – COMPLÈTE
- Session 7 – 8 et 9 juin et 29 et 30 juin 2026 – COMPLÈTE
LYON
19 et 20 janvier et 11 et 12 février 2026 – COMPLÈTE
MARSEILLE
26 et 27 février et 12 et 13 mars 2026
NANTES
9 et 10 février et 23 et 24 février 2026 – COMPLÈTE
TOULOUSE
19, 20 mars et 9 et 10 avril 2026 – COMPLÈTE
BORDEAUX
16, 17 avril et 11 et 12 mai 2026
MONTPELLIER
11 et 12 juin et 6 et 7 juillet 2026 – COMPLÈTE
Objectifs
À l’issue de la formation complète, le stagiaire sera en capacité de :
- Adopter une posture professionnelle d’animateur – facilitateur de Groupes d’Analyse des Pratiques (GAP)
- Conduire méthodiquement une séance de Groupe d’Analyse des Pratiques
- Accompagner la formulation et la problématisation des situations professionnelles par la mise en récit
- Faciliter la co-analyse et l’élaboration collective de pistes de travail et le développement de compétences transposables
Public
Tous les professionnels du champ social, médico-social, les animateurs ou futurs animateurs de GAP, les chefs de service et cadres souhaitant renforcer leurs pratiques managériales.
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription
Pré-requis
Pas de pré-requis pour la partie 1 (« le dispositif ») de la formation.
La partie 2 « la certification » nécessite d’avoir validé la partie 1 « le dispositif ».
Pour toute question relative aux pré-requis, contactez-nous au +33(0)1 42 57 61 20 ou par email à contact@epsilonmelia.com.
Méthodes pédagogiques
- Temps théoriques
- Études de cas apportés par les stagiaires et les formateurs
- Mise en situations
Contenu de la formation
Le parcours de formation est dans une triple approches : systémie stratégique, narrative et Rogerienne
A – Entrer dans le GAP (ou APP) et poser le cadre : posture et sécurité
- Qu’est-ce qu’un GAP : objectifs, limites, effets attendus (intelligibilité des situations complexes, prise de recul, professionnalisation, dynamique d’équipe).
- Cadre : confidentialité, non-jugement, bienveillance, implication, règles de fonctionnement (ce que l’animateur garantit).
- Rôle de l’animateur : garant du cadre et posture d’écoute
B – Écoute active, rejoindre, clarifier faire émerger le récit
- Écoute active : présence, non-verbal, synchronisation
- Reformulation : miroir vs reformulation « qui structure » .
- Questionnement ouvert et explicitation : obtenir des informations sans interpréter, rester du côté de « la vérité de l’exposant ».
C – Contexte d’où émerge le problème : vers la problématisation
- Distinguer : situation vécue / question / problème / problématisation
- Définir précisément la problématique
- Situer le contexte d’émergence.
- Identifier qui souffre / qui est en difficulté
D – D’une lecture « événementielle » à une lecture interactionnelle
- Délimiter les protagonistes
- Repérer et prendre en compte : émotions et réactions, vision du monde / valeurs des acteurs, règles relationnelles et redondances
- Cartographie simple d’une situation
E – Conduite d’une séance, permettre
- Tour de table des situations, choix des situations
- Temps exposition, questionnement et co-analyse
- Synthèse, transposition, décontextualisation
Formation certifiante éligible au CPF
La formation “Animer des groupes d’analyse de la pratique professionnelle dans le champ social et médico-social” est inscrite au Répertoire Spécifique des Certifications et des Habilitations (RSCH) sous le numéro RS7397 / RS5381.
Elle est donc éligible au CPF (Compte Personnel de Formation), ce qui vous permet de mobiliser vos droits à la formation pour financer tout ou partie du parcours.
Pour vérifier votre éligibilité, connaître les équivalences ou être accompagné dans votre demande CPF, contactez-nous au +33(0)1 42 57 61 20 ou par email à contact@epsilonmelia.com.
À savoir
* La partie 1 est disponible dans une version dédiée à la petite enfance (à Paris uniquement). Consultez les dates de la partie 1 pour connaître les dates de cette version spécifique.
** Inscription sous réserve de validation de la partie 1 « Le dispositif » ou justifier d’une expérience de 5 ans d’animation de GAP validée par Epsilon Mélia.
Pour valider les prérequis, contactez Epsilon mélia au +33(0)1 42 57 61 20 ou contact@epsilonmelia.com
