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Handicap mental/handicap psychiques : accompagner les personnes «qui ne formulent pas de demande particulière»

2 jours
Public

Tous les professionnels du champ social, médico-social

Handicap mental/handicap psychiques : accompagner les personnes «qui ne formulent pas de demande particulière»

Objectifs

  • S’interroger sur sa place dans la relation d’aide et d’accompagnement : abords des résonances, études des types d’attachement « secure / insecure »
  • Appréhender la place et le rôle du professionnel ainsi que les objectifs d’une intervention
  • Repérer les règles qui régissent les systèmes humains et les interactions entre leurs membres. La non-demande : mécanismes de défense, résistance
  • Prendre en considération le contexte dans lequel apparaît le non-demande et / ou les résistances
  • Etre en capacité de formuler des indications de travail et mettre en place des cadres appropriés d’intervention
  • Favoriser l’alliance et la relation d’aide : re-centrer l’intervention sur les compétences et les ressources des personnes accompagnées
  • Etre sensibiliser à des techniques de communication systémiques en entretien afin de travailler la non-demande

Méthode

La méthode vise à que les apports inscrivent dans une démarche opérationnelle répondant à une logique d’intégration, d’expérimentation et de transfert dans ses pratiques professionnelles

  • Apport théoriques
  • Échange et partage des expériences vécues
  • Mises en situation

Intervenant

Cette formation est animée par une psychologue clinicienne

 

Contenu de la formation

L’accompagnement des personnes avec handicap psychique / mental

  • Les dynamiques relationnelles, les enjeux
  • Les dysfonctionnements relationnels dans l’accompagnement de la personne
  • Etudes des différents modes d’attachement

Etude des enjeux autour de la non-demande particulière

Du côté des professionnels :

  • Abords de la frustration, risque de l’usure
  • Des résonances, aspect contre-transférentiels
  • Étude du double lien : paradoxe de la non-demande

Du côté de la personne accompagnée :

  • Mécanismes de défense
  • Résistance
  • Maintien d’une posture d’infantilisation

Repérage des « enjeux » et des modes relationnels entre les professionnels et la personne accompagnée

  • Apports théoriques et explicatifs illustrés par l’approche de la « doubles contrainte réciproque », à partir de cas cliniques

Autour des ressources et compétences des personnes accompagnées : mise en pratique d’outils systémiques

  • Jeux de rôle, analyses de situations en adéquation avec les éléments travaillés de façon à en faciliter l’acquisition