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Formation

Sensibilisation aux violences sexuelles envers les enfants/adultes en situation de handicap : comprendre, écouter, agir

Face aux risques de violences sexuelles envers les personnes en situation de handicap, dotez-vous d'outils cliniques concrets. Apprenez à déceler les signaux d'alerte spécifiques à ces publics vulnérables et ajustez votre posture d'écoute. Sécurisez votre accompagnement et réagissez efficacement face aux suspicions ou aux révélations.

2 jours
Intra Cette formation se déroule au sein de votre structure.
Sur devis

Objectifs

À l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité de :

  • Identifier les situations de vulnérabilité liées au handicap
  • Repérer les freins individuels et collectifs à la prise en compte
  • Adapter un posture d’écoute aux différentes modalités d’expression
  • Identifier les signaux pouvant évoquer des situations de violences sexuelles
  • Adapter une posture professionnelle ajustée, dans un cadre éthique et collectif

Public

Les professionnels du champ social et médico-social
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription.

Pré-requis

Pas de pré-requis pour cette formation

Méthode pédagogique

  • Apports théoriques
  • Vignettes cliniques
  • Echanges à partir de situations apportées par les participants

Intervenant

Un.e psychologue clinicien.ne

Contenu de la formation

A – Les enfants, adultes en situation de handicap et contextes d’accompagnement

  • Facteurs de vulnérabilité liés à la dépendance et à l’environnement (actes de la vie quotidienne, soins, accompagnement corporel)
  • Organisation des accompagnements et points de vigilance, notamment la multiplicité des intervenants, absence de tiers, manque de continuité…
  • Quid de la place de la vie affective et sexuelle dans les accompagnements

B – Représentations et freins à la vigilance

  • Représentations sociales et professionnelles, des réalités parfois difficiles à envisager
  • Mécanisme de doute, d’évitement ou de banalisation
  • Importance d’un cadre partagé pour penser et soutenir les pratiques

C – Accueil d’une parole plurielle

  • Diversité des modalités d’expression : langage verbal limité ou absent, les récits fragmentés ou indirects
  • L’expression par le corps ou les comportements
  • Posture d’écoute professionnelle
  • Prise en compte des singularités communicationnelles

D – Repérage et premières réponses

  • Repérage et identification des signaux d’alerte : modification de comportement, régressions, troubles inexpliqués, refus inhabituel
  • Distinction entre observation, interprétation et faits
  • Conduite à tenir en cas de doute ou de révélation : posture d’écoute, élément factuel, appui sur les procédures et ressources existantes
  • Travail en équipe, mobilisation des relais

Délais d’accès

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.

Modalités d’évaluation

Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.

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