Vie affective et sexualité chez les adolescents en situation de handicap mental

Objectifs

• Mieux comprendre le développement psycho-affectif et sexuel des adolescents en situation de handicap mental
• Identifier les besoins spécifiques liés à l’intimité, à l’attachement et à l’expression de la sexualité chez ces jeunes
• Repérer les représentations personnelles, parentales et institutionnelles qui influencent les postures professionnelles
• Accompagner les adolescents dans leur vie affective et relationnelle, dans le respect de leurs droits et de leur dignité
• Appréhender les enjeux éthiques et juridiques liés à la sexualité chez les jeunes en situation de handicap mental
• Réfléchir à des modalités d’accompagnement adaptées en lien avec les familles et les équipes

Public

Tous les professionnels du champ social, médico-social
Pré-requis : Pas de pré-requis pour cette formation
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription

Méthode

• Apports théoriques
• Échanges autour de situations pratiques et des expériences des participants

Intervenant

Un.e formateur.trice dans le champ du handicap

A. Adolescence, handicap mental et sexualité : enjeux contemporains

• Évolutions historiques du regard sur la sexualité des personnes en situation de handicap
• Spécificités de l’adolescence chez des jeunes en situation de handicap mental : transformations du corps, du rapport à soi, à l’autre, au désir
• Représentations sociales : entre tabou, infantilisation et surprotection

B. Développement affectif, attachement et expression de la sexualité

• Les grandes étapes du développement psycho-affectif et sexuel.
• Besoins d’attachement, d’affirmation de soi, de relations : quelles attentes chez ces jeunes ?
• Corps en mutation : conscience du corps, rapport au corps, expression émotionnelle.

C. Les représentations des professionnels et des familles : décaler son regard

• Représentations conscientes et inconscientes des professionnels : quels freins ? quelles craintes ?
• Le rôle des familles : inquiétudes, déni, acceptation, espoirs
• L’impact des représentations croisées sur l’accompagnement au quotidien

D. Entre droits, éthique et accompagnement : poser un cadre structurant et bienveillant

• Droit à l’intimité, à la vie affective et sexuelle dans le cadre de la loi de 2005
• Notions de consentement, discernement, vulnérabilité
• Le rôle du cadre institutionnel : repères, limites, accompagnement à l’autonomie
• Déontologie professionnelle et éthique de la relation éducative

E. Travailler les pratiques : situations concrètes, outils, postures

• Accompagner les comportements sexuels dans le respect et la protection des jeunes
• Favoriser l’expression des émotions, des besoins et des désirs dans un cadre sécurisé
• Mettre en place des espaces de parole, des médiations, un dialogue institutionnel
• Travail autour de cas pratiques issus des expériences des stagiaires

Délais d’accès

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.

Modalités d’évaluation

Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.