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L’enfant porteur de handicap : Evolution ordinaire et pathologique

3 jours
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Tout professionnel du champ social et médico-social

L’enfant porteur de handicap : Evolution ordinaire et pathologique

 

Objectifs

  • Identifier les difficultés de l’enfant (éveil, relations, interactions), ce qui relève du normal et / ou du pathologique
  • Développer la compréhension et la dynamique des comportements agressifs et violents, ce qu’ils recouvrent, ce qui en provoque l’escalade.
  • Faire face aux situations conflictuelles, les troubles du comportement au sein d’un collectif
  • Valoriser les ressources et compétences de chaque enfant
  • Favoriser l’alliance et la relation éducative avec les enfants et leur famille

Méthode

  • Apports théoriques
  • Vignettes cliniques

Évaluations

Mises en situations et tests

 

Contenu de cette formation

a – Réflexion autour de “l’ordinaire et du pathologique”

  • Evolution de l’enfant dit «ordinaire»
  • Que nomme t-on derrière le terme « pathologique » ?
  • Grandir : Les ambivalences que peuvent générer le handicap (enfant, famille, professionnels…)

b – Des repères pour identifier les divers troubles du comportement

  • Proposition d’un modèle de la construction psychique : de la déprivation à l’empiétement Winnicott
  • Développement de l’enfant : intégration du somatique, du cognitif et l’émotionnel…
  • Les troubles du comportement

c – Prise en compte de “chaque-un” dans le collectif

  • Autour des ressources, des compétences et des limites des jeunes accompagnés : mise en pratique d’outils
  • Comment penser le travail ensemble au sein du collectif dans le respect de chaque un (jeunes, professionnels) : compétences, ressources

d – Outils institutionnels

  • Comment prévenir, contenir et apaiser face à la crise
  • Adaptation et décentrage

e – Travail avec les familles

  • Ressources et compétences des familles
  • Penser l’intervention ensemble, conjointe

f – Le travail et soutien des partenaires

  • Le réseau et le travail en partenariat interne et externe