Comprendre et accompagner les troubles du comportement chez les 5-10 ans accueillis au sein de nos institutions

3 jours
Public

Tous les professionnels du champ social, médico-social
Pré-requis : Pas de pré-requis pour cette formation
Si vous êtes en situation de handicap, indiquez-nous vos besoins lors de l’inscription

Comprendre et accompagner les troubles du comportement chez les 5-10 ans accueillis au sein de nos institutions

Objectifs

  • Repérer les besoins de l’enfant 5- 10 ans
  • Identifier les difficultés de l’enfant (cognitives, relationnelles, sociales, psychopathologiques)
  • Mieux appréhender le fonctionnement familial et les enjeux du placement
  • Identifier les signaux d’alerte, les troubles du comportement et les conduites à risque
    appréhender le conflit de loyauté, la place du professionnel

Méthode

  • Apports théoriques
  • Vignettes cliniques
  • Échanges autour de situations pratiques et des expériences des participants
  • Mises en situation

Intervenant

Cette formation est animée par un psychologue clinicien du champ de la protection de l’enfance

Le contenu de cette formation

La relation à l’autre, au groupe

  • L’autorité, les limites, le cadre et la loi sociale : le tiers et les pères
  • La période du renoncement et l’oedipe, désir d’enfant et de satisfaction
  • Le comportement agressif : angoisse, peur, agressivité du jeune enfant
  • La place du jeu: fonction du symbolique

le roman familial et l’institution : conflit de loyauté

  • Du placement à l’accueil
  • Les processus de liaisons et déliaisons : penser la question de l’attachement
  • L’enjeu du groupe pour l’enfant et son besoin d’appartenance
  • Offrir un lieu sécurisé ou sécure ?

Le professionnel comme représentant de l’altérité, le rôle de tiers

  • De la diade à la triade
  • L’autre tiers
  • Le média du jeu ( et du théâtre -mettons-nous en scène)

Les troubles du comportement et des conduites chez le jeune enfant

  • Les troubles relationnels
  • Les troubles des apprentissages
  • Les trouble de la personnalité
  • Les angoisses, peurs et phobies
  • Quand l’attachement se fait mal….dépression et trouble psychopathologique
  • Réinterrogeons la politique socio-éducative de mise à distance pour ne pas trop s’attacher et de rendement pour ne pas pas trop perdre. Et les enfants dans tout ça?

Maintenir le lien social?

  • Une parenté entre parenthèses : paradoxe de la loi
  • L’autorité parentale: garder l’autorité parentale et perdre sa place de parent. Violence de cette dichotomie)
  • L’enjeu du groupe pour l’enfant et son besoin d’appartenance (scolarité, groupe, famille)
  • La visite médiatisée, droit d’hébergement

Ouverture vers des possibles accompagnements: capacité de créativité et de résilience des professionnels

  • Les partenaires : les identifier et travailler ensemble
  • Exemple de co-éducation à travers le monde

 

Modalité d’évaluation

Par le biais d’un questionnaire, de test, de mises en situation, d’exercices les compétences et les aptitudes acquises par les stagiaires seront évaluées. Un document leur sera remis directement à l’issue de la formation.

Délais d’accès

Votre demande de devis sera traitée dans les 5 jours ouvrés. Après accord du devis, la programmation de la prestation se fera en accord avec le commanditaire. Pour les formations en inter les dates d’intervention sont annoncées sur le catalogue et le site internet.